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【喜報】立足科研引領,追求創新發展——我校承擔的北京市教育學會“十三五”教育科研課題順利結題并榮獲二等獎

由我校Andy Truong執行董事主持,田振周執行校長和張剛、黃嫄、李旭、仲兆芳四位老師參與研究的教育科研課題《學科核心素養在中學課程中的實施策略研究》,歷時三年,經過課題申請、立項、預備會、開題、研究、中期報告、專家指導、結題等過程,完成研究任務,經評審組專家鑒定,通過審核驗收,成功結題,并榮獲北京市教育學會“十三五”教育科研優秀課題二等獎。

選擇此課題研究是進一步促進學生核心素養培養,特別是學科核心素養的發現與培養,提高學校的教育教學質量,幫助學生更好的做好升學及就業準備,提高學生適應能力和競爭能力,為核心素養研究提供一定的理論參考與實踐依據。

核心素養的核心是人的培養,學科核心素養是人的素質、能力在學科范疇中映射出的高級的、核心的必備品格及關鍵能力(基于核心素養的界定提出),如何準確定位學科核心素養?其提出的價值和意義何在?各個學科的學科素養在如何在中學課堂中實施,有哪些策略?如何避免交叉、重疊?如何體現課程的整合精神?如何通過學科的核心素養的培養促進人的核心素養的培養?

課題組老師們圍繞這些問題積極探索,進行了大量的創新性嘗試,寫出了開題、中期、結題報告三份,單項成果論文二十多篇,學科核心素養教學案例四十多個,積累了教學影像、照片近千份,教案、學案、調查問卷、訪談提綱、量表、子課題方案六百多份,學生作品五百多份。

經歷了三年深入的探索過程,學生在參與了具有整體化設計的學科實踐活動中收獲了活躍、輕松、靈敏的求知欲,將學科核心素養的概念落實于課堂,延伸至課堂以外的生活中,甚至受益終身。而教師的教學理念也有了更為專業化的轉變,成為了優秀課堂和課例的主動設計者和研發者,在實踐“立德樹人”使命的同時,將核心素養的概念深入內心,不斷更新著教育觀念,成為教師專業發展的長足動力。

再次祝賀課題組的領導和老師們,希望我校在教育科研方面再接再厲,積極踐行中加雙語教育“雙一流、雙文化、雙平臺、雙出口”的理念,為進一步打造具有深遠影響力的國際教育品牌不懈努力!

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